19 декабря 2019 г. на базе Института инклюзивного образования преподаватели кафедры иностранных языков Павлова Жанна Ярославовна, Казакевич Виктория Богдановна, Дрибас Наталья Ивановна и Казимирчик Елена Юрьевна организовали мероприятие в формате арт-сессии для студентов I курса в рамках изученного программного материала за первый семестр 2019/2020 учебного года.

Мероприятие было направлено на развитие иноязычной профессиональной компетенции будущих специалистов через совершенствование навыков публичного выступления, раскрытие личностного и творческого потенциала студентов.

Для проектных работ студенты выбрали материал, имеющий практическую, теоретическую и познавательную значимость.

В ходе мероприятия студенты 280119, 280219, 280319 и 280419 групп Института инклюзивного образования представили к защите свои творческие проекты на английском языке, рассмотрели основные аспекты и проблемные вопросы, связанные с будущей специальностью учителя-дефектолога.

Учащиеся представили следующие проектные работы:

• A Unique Teacher and Teacher of the 21st century (Куделка Елизавета, Занько Надежда);
• Arts for Children with Peculiar Psychophysical Development (Мисиюк Ирина Луиза, Сущик Анна, Матвеенко Екатерина) ;
• Different Lives – Equal Opportunities (Филимонцева Елизавета);
• Fairy Tale Therapy for Children with Special Developmental Needs (Пуцята Анастасия, Менжинская Ксения);
• Puppet Therapy in Inclusive Education (Валюженец Виктория, Лесковец Ксения, Мартысевич Анна);
• Ten Famous Blind People who Changed the World (Федоренко Кристина, Яску Ксения, Янковская Валерия);
• The Value of Inclusive Education (Трибо Екатерина);
• The World is Open for Everyone (Цыкунова Вероника).

Студенты получили колоссальный опыт в процессе поиска, анализа и систематизации полученной информации и положительно оценили выбранную форму работы, которая дала им возможность проявить свою креативность и творчество.

Мероприятие прошло в благоприятной атмосфере продуктивного сотрудничества и способствовало реализации задач профессионально-ориентированного обучения английскому языку, активизации иноязычных коммуникативных компетенции будущих специалистов инклюзивного образования и повышению мотивации к изучению иностранных языков.