30 мая 2019 г. на итоговом занятии по учебной дисциплине «Иностранный язык» в целях контроля за сформированностью иноязычной профессионально-педагогической коммуникативной компетенции будущих специалистов в области инклюзивного образования преподаватели кафедры иностранных языков Казакевич Виктория Богдановна, Павлова Жанна Ярославовна, Цикото Надежда Петровна организовали и провели конкурс мультимедийных проектов «English for Specific Purposes» для студентов I курса института инклюзивного образования.

Преподаватели кафедры координировали работу студентов первого курса над мультимедийными проектами и докладами по основным направлениям подготовки педагогов в сфере инклюзивного образования: «Логопедия», «Сурдопедагогика», «Тифлопедагогика», «Олигофренопедагогика».

Студенты подготовили и представили к защите свои проекты на английском языке по следующим темам: «Inclusive classes: how do pupils in them perform in comparison with non-inclusive ones?», «Emotion talk», «Relationship in the family with children with special needs», «Articulation therapy», «How to create good relationships in inclusive classrooms?», «Special schools», «Tips for teaching students with learning difficulties», «Using an Individual Education Program (IEP) in the classroom» и др. В ходе мероприятия были рассмотрены основные аспекты и проблемные вопросы, связанные с будущей специальностью учителя-дефектолога. Мероприятие носило практикоориентированный характер и способствовало укреплению дружеских отношений в студенческом коллективе.

Членами жюри, в качестве которых выступали вышеуказанные преподаватели кафедры были отмечены следующие проекты:

• Relationship in the family with children with special needs (Полуянчик Екатерина, Лопато Виктория, группа 280118);
• What does ‘inclusion’ really mean? (Лемешевская Анна, группа 280718);
• Responsibilities of a Teacher in Inclusive Class (Шалабанова Елизавета, группа 280518);
• Understanding Voice Disorders (Бушуева Наталья, группа 280218).

Мероприятие прошло в благоприятной атмосфере и способствовало профессионально-ориентированному обучению английскому языку, активизации иноязычных коммуникативных компетенции будущих логопедов и повышению мотивации к изучению иностранных языков.