30 марта 2017 года кафедрой иностранных языков филологического факультета был организован мастер-класс  «Педагогический дизайн в высшем образовании».

Цель мастер-класса: представить педагогический дизайн как научную дисциплину наиболее эффективных и рациональных методов и систем обучения в сфере профессиональной педагогической деятельности, как качественную и высокопродуктивную методику дистанционного обучения.

Руководил мастер-классом Юрий Павлов – педагогический дизайнер в отделе проректора по учебной работе в Сиракузском университете (США). Имеет магистерские степени в области педагогического дизайна (США, 2016), гендерных исследований (Венгрия, 2015), германистики (Беларусь, 2014). Стипендиат программы «Лидерство в гражданском обществе» Фонда открытого общества (2015) и программы государственного департамента США «Global UGRAD» (2010). Награжден за успехи в учебе медалью Сиракузского университета (2017). В 2012-2013 гг. – директор проекта «Мост английского языка и культуры» при Белорусской ассоциации клубов ЮНЕСКО. Работал в кампании «EPAM Systems» (маркетолог, переводчик), Белорусском государственном университете (преподаватель письменного перевода). Проводил мастер-классы по педагогическому дизайну в Библиотеке имени А.С.Пушкина в г.Минске (2016), на Региональной конференции Северной Америки при Фонде открытого общества в г.Чикаго (США, 2017).

На мастер-классе присутствовали профессорско-преподавательский состав кафедры иностранных языков филологического факультета, преподаватели и студенты других факультетов и институтов университета.

Педагогический дизайн – относительно новое понятие в современной системе образования. Потребность в формировании качественных знаний постоянно растет, в то время как традиционные инструменты подходят для относительно простых, «линейных» методов подготовки. При создании же более сложных программ применение традиционных методов ведет к потерям времени и ресурсов. В итоге появилось понятие педагогического дизайна – дисциплины, которую команды разработчиков применяют еще на стадии проектирования, создания и оценки обучающих материалов. В его основу положено систематическое использование знаний об эффективной работе, выстраивании учебного процесса с «открытой архитектурой» и создании настоящей обучающей среды.

Во время мастер-класса преподавателям было предложено пройти тест, выполнить некоторые задания, вступить в дискуссию с руководителем мастер-класса.